2023年中班语言教案：捉迷藏3篇【完整版】

中班语言教案：捉迷藏1　　活动目标:　　⒈认识颜色与相应事物之间的关系。　　⒉感受诗歌中游戏的意味。　　⒊能大胆想象，仿编诗歌。　　活动准备：　　1、挂图第六号　　⒉材料包：树叶、小草、菊花、白云、下面是小编为大家整理的2023年中班语言教案：捉迷藏3篇【完整版】,供大家参考。

中班语言教案：捉迷藏1

　　活动目标:

　　⒈认识颜色与相应事物之间的关系。

　　⒉感受诗歌中游戏的意味。

　　⒊能大胆想象，仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、挂图第六号

　　⒉材料包：树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块（绿、黄、白、蓝、红）。

　　⒊背景音乐

　　活动过程：

　　一、我们喜欢捉迷藏

　　师：“小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？”（幼：喜欢）

　　师：“那捉迷藏是怎么玩的呢？”（幼：躲起来）

　　师：“那怎么躲起来才不容易被发现呢？”（幼：要躲的快，躲到别人看不见的地方）

　　二、颜色喜欢躲哪里

　　师：“今天我带来了一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢？”教师出示太阳图片。

　　师：“太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢？”“我们来听听下面的散文诗就知道了。”

　　教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗，同时播放音乐和图片。

　　师：“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊?”(幼：颜色宝宝)

　　师：“那分别有哪些颜色宝宝？我请个小朋友来说说。”老师依次按顺序出示各种颜色图片。

　　师：“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里？”（幼：树叶、小草）

　　师：“为什么要躲在树叶和小草上？”（幼：它们的颜色都是一样的，不容易被发现）

　　师：“黄颜色宝宝躲在哪里？”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上？”（幼：菊花能保护黄颜色，一样的颜色。）

　　师：“白色呢？”（幼：云朵里）“请你完整的说一说什么色躲在什么里”请幼儿一起说。

　　师：“蓝色躲在哪？”“那他为什么不能躲在菊花里呢？”

　　师：“最后红色躲在哪？”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪？”教师根据幼儿的回答画出简笔画。

　　师：“小朋友们真棒，都把他们找出来了，那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢？”“你们能不能从新找个地方让它们躲？”

　　教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现，并用简笔画把幼儿说的画下来。

　　师：“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方，那我们来看看太阳公公还能不能找到它们了。”

　　教师念前后两段，幼儿朗诵仿编的段落。

　　三、与颜色捉迷藏

　　师：“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧，每个小朋友身上都有一个圆圈，什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子，等会我们小朋友要躲到你想躲的房子旁边，躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的.房子里，才能不被发现。”“好，现在等老师念到“静悄悄的，躲在里面，”你们在开始躲。”

　　老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。

　　教师总结。师：“现在请你们回到自己的椅子上，我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好，他找了和自己颜色一样的房子，老师找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子，老师一看就看到他了。”

　　四、活动延伸

　　师：“今天玩的开心吗？下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戏。”

中班语言教案：捉迷藏2

　　活动目标：

　　1．欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。

　　2．鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。

　　3．体验仿编诗歌的成功感。

　　活动准备：背景图片、白板课件、颜色标记（手链）。

　　活动过程：

　　1．提问引出课题。

　　小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？捉迷藏是怎么玩的呢？老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏，（出示长长的手帕），看，我这里有一块长长的手帕，等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来，趁我还在数着：一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来，等大家都躲好了，季老师就把我的手帕解开，我睁开眼睛，看能不能一下子把你们都找出来，听明白了吗？我们开始玩游戏啦。

　　2．初步理解散文诗。

　　（1）捉迷藏的游戏真好玩，看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

　　（2）你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的？一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。（教师边看课件边朗诵散文诗第一段）

　　（3）提问：谁把太阳公公的眼睛遮起来了？太阳公公是怎样数数的？（一起来学一学）太阳公公在数数的时候，颜色宝宝干什么了？颜色宝宝是怎样躲起来的？谁来表演一下静悄悄的样子？

　　（4）颜色宝宝会躲到哪里呢？我们先来找一找哦（出示PPT3）：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里。提问：你听到几个颜色宝宝藏起来了？他们藏在哪里？

　　（5）提问：你们有没有发现一个秘密呀？绿色宝宝为什么要躲在草丛里？黄色宝宝为什么躲在菊花里？

　　师生小结：颜色宝宝躲在和它一样的颜色里，太阳公公就不容易找到。

　　3．完整欣赏散文诗，体会散文诗的优美。

　　那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢？我们把这首好听的散文诗完整地听一遍，听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。

　　小结：太阳公公太厉害了，一下子把颜色宝宝都找出来了。

　　4.引导幼儿进行仿编活动，体验成功的快乐！

　　讨论、操作、扩展想像。

　　（1）小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里，还会躲在哪里，也不容易被太阳公公找到呢？

　　（2）黄颜色的`宝宝还可以躲在哪儿呢？

　　（3）红颜色的宝宝呢？蓝色呢？白色呢？

　　绿色躲在树林里，黄色躲在葵花里，红色躲在苹果里，蓝色躲在大海里，白色躲在雪人里。

　　（4）小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方，那我们把它们编到诗歌里，变成一首新的散文诗好不好？。（师幼朗诵仿编的诗歌）

　　5.拓展延伸

　　小朋友们大自然里也有许多好看的颜色，你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢？颜色们都藏在你们的手上呢！看一看自己是什么颜色宝宝？红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。

中班语言教案：捉迷藏3

　　一、设计意图：

　　《艾玛捉迷藏》是被称为“现代寓言大师”的大卫·麦基的系列作品之一，他十分了解孩子的心理，“花格子大象艾玛系列”编绘得妙趣横生。《艾玛捉迷藏》以小鸟和大象艾玛捉迷藏为主线展开，绘本内容它不仅贴近幼儿的生活，而且情节、画面均符合孩子的年龄特点，运用PPT制作的画面在视觉形象上强烈地吸引了幼儿的目光，同时在捉迷藏寻找的过程中满足了幼儿的好奇心，在猜测中发挥了幼儿的想象力。

　　二、活动目标：

　　（一）仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。

　　（二）发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。

　　三、活动准备：

　　《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片ak

　　四、活动过程：

　　（一）出示封面引导幼儿观察并告诉幼儿本活动的内容

　　1、师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？

　　（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！

　　2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？

　　师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。

　　3、师小结：这么有趣的游戏呀！森林里的艾玛、小鸟，还有许多动物朋友也要来玩一玩这个捉迷藏的游戏，我们来看看它们是怎么玩的。

　　（评析：以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发幼儿探究兴趣，又满足幼儿参与活动的愿望。）

　　（二）《艾玛捉迷藏》PPT，感受捉迷藏的乐趣

　　1、PPT2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

　　2、PPT3，师：小鸟睁开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾玛吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾玛呢？）那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？

　　（评析：活动中我的提问富有变化，有时追问，有时反问，这样就能引起幼儿更多的思考、冲突。对于幼儿的回答，我的回应不重复，而是用简练的语言帮助幼儿进行梳理、概括、提升。）

　　3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？

　　4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找到了艾玛，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？

　　5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1，2，3，（出示小船画面）哎！怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！

　　6、（同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？

　　（评析：活动中通过形象生动地课件画面集中幼儿的注意力，引导他们学习观察的方法，鼓励他们仔细观察比较，从而发现细微的要点。）

　　（三）小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密

　　1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）

　　2、你还知道哪些动物有隐身绝招呢？（老师根据幼儿回答出示动物保护色的图片）

　　3、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！

　　（评析：最后让幼儿观察*叔叔“捉迷藏”的图片，从而迁移幼儿的学习经验，知道生活中有许多地方人类向动物学习本领。孩子们对此表现出极大的探索兴趣，思维更加活跃、积极性更加高涨了。）

　　（四）帮艾玛躲躲好

　　１、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”

　　２、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？

　　（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）

　　师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧！艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六色的……里，谁也来告诉艾玛？

　　师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。

　　３、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们也玩一玩吧！